Relato da Experiência de Trabalhar com Projetos de Aprendizagem

Projeto Dança

Atividade 4.3

As tecnologias da informação  e comunicação  mudaram as nossas vidas, isso é fato. Porém é necessário que esta mudança  venha a ser positiva, portanto devemos usar tais tecnologias a nosso favor enquanto seres humanos inseridos em uma sociedade, em uma família e em um ambiente escolar. 

            As facilidades oferecidas pelas diversas mídias hoje existentes tendem a induzir comportamentos, modelos de vestir, calçar, falar e também formas prejudiciais de escrita e interpretações limitadas ou limitadoras. É necessário, portanto em nosso papel de educador, auxiliar nossos jovens e adultos a ler e escrever de forma correta, crítica e autônoma, utilizando as diversas possibilidades comunicativas existentes.

            O uso das tecnologias de informação e comunicação devem ser usadas como ferramentas para o enriquecimento de aulas, projetos e gincanas, no intuito sempre de torná-los mais interessantes, como de registrar esses momentos, interagir com os alunos e até trocar experiências tecnológicas.

            Como disse Silvio da Costa Pereira, em muitas escolas falta a formação suficiente ou adequada das professoras que promova ou estimule o uso crítico e criativo dessas tecnologias.

Porém, somos do ponto de vista que cada um deve buscar conhecimentos em diversas áreas, inclusive as tecnológicas, quer a escola ofereça essa capacitação ou não.

            Quando realizamos o projeto envolvendo a dança, alguns componentes   do grupo chegaram a se intimidar quando souberam que iríamos filmar e postar a culminância do projeto na internet. Mas começamos a expor a importância desse trabalho até para o desenvolvimento de trabalho  de outros jovens e aí aos poucos a timidez foi vencida e as alunas de forma em geral ficaram orgulhosas com a apresentação e registro do projeto.

            Momentos assim, despertam a criatividade, talentos,harmonia, espíritos de liderança e cooperação mútua, levando a resultados positivos em um meio tão competitivo em que vivemos.

Conceito de currículo

Currículo tem um significado amplo, mas podemos  apontar como sendo o conjunto de objetivos de aprendizagem selecionados que devem  dar lugar a criaçãode experiências que tenham efeitos positivos e avaliáveis.
 São ainda aspectos que não fazem parte do currículo oficial, mas fazem parte dos aspectos do ambiente escolar e contribuem de forma significativa para aprendizagens sociais.

Dia Internacional da Mulher

Esse material é muito valioso, dá para trabalhar em diversas disciplinas, trabalhar a auto estima, enfim, enriquecer e muito nosso material em sala de aula.

 Recomendo que acessem, pois tem muitos outros interessantes.


http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=317

Igreja Católica na Idade Média

Influência e poder  da Igreja Católica na Idade Média

           No ano de 391, a religião cristã foi transformada em religião oficial do Império Romano. A partir deste momento, a Igreja Católica começou a se organizar e ganhar força no continente europeu. Nem mesmo a invasão dos povos bárbaros (germânicos) no século V atrapalhou o crescimento do catolicismo.

A influência da Igreja 
           Durante a Idade Média (século V ao XV) a Igreja Católica conquistou e manteve grande poder. Possuía muitos terrenos (poder econômico), influenciava nas decisões políticas dos reinos (poder político), interferia na elaboração das leis (poder jurídico) e estabelecia padrões de comportamento moral para a sociedade (poder social).

           Como religião única e oficial, a Igreja Católica não permitia opiniões e posições contrárias aos seus dogmas (verdades incontestáveis). Aqueles que desrespeitavam ou questionavam as decisões da Igreja eram perseguidos e punidos. Na Idade Média, a Igreja Católica criou o Tribunal do Santo Ofício (Inquisição) no século XIII, para combater os hereges (contrários à religião católica). A Inquisição prendeu, torturou e mandou para a fogueira milhares de pessoas que não seguiam às ordens da Igreja.

           Por outro lado, alguns integrantes da Igreja Católica foram extremamente importantes para a preservação da cultura. Os monges copistas dedicaram-se à copiar e guardar os conhecimentos das civilizações antigas, principalmente, dos sábios gregos. Graças aos monges, esta cultura se preservou, sendo retomada na época do Renascimento Cultural.

           Enquanto parte do alto clero (bispos, arcebispos e cardeais) preocupavam-se com as questões políticas e econômicas, muitos integrantes da Igreja Católica colocavam em prática os fundamentos do cristianismo. Os monges franciscanos, por exemplo, deixaram de lado a vida material para dedicarem-se aos pobres.

           A cultura na Idade Média

 Durante a Idade Média (século V ao XV), a arte européia foi marcada por uma forte influência da Igreja Católica. Esta atuava nos aspectos sociais, econômicos, políticos, religiosos e culturais da sociedade. Logo, a arte medieval teve uma forte marca temática: a religião. Pinturas, esculturas, livros, construções e outras manifestações artísticas eram influenciadas e supervisionadas pelo clero católico.

Estilo Românico 

Este estilo prevaleceu na Europa no período da Alta Idade Média (entre os séculos XI e XIII). Na arquitetura, principalmente de mosteiros e basílicas, prevaleceu o uso dos arcos de volta-perfeita e abóbadas (influências da arte romana). Os castelos seguiram um estilo voltado para o aspecto de defesa. As paredes eram grossas e existiam poucas e pequenas janelas. Tanto as igrejas como os castelos passavam uma idéia de construções “pesadas”, voltadas para a defesa. As igrejas deveriam ser fortes e resistentes para barrarem a entrada das “forças do mal”, enquanto os castelos deveriam proteger as pessoas dos ataques inimigos durante as guerras. 

Com relação às esculturas e pinturas podemos destacar o caráter didático-religioso. Numa época em que poucos sabiam ler, a Igreja utilizou as esculturas, vitrais e pinturas, principalmente dentro das igrejas e catedrais, para ensinar os princípios da religião católica. Os temas mais abordados foram: vida de Jesus e dos santos, passagens da Bíblia e outros temas cristãos. 

Estilo Gótico 

O estilo gótico predominou na Europa no período da Baixa Idade Média (final do século XIII ao XV). As construções (igrejas, mosteiros, castelos e catedrais) seguiram, no geral, algumas características em comum. O formato horizontal foi substituído pelo vertical, opção que fazia com que a construção estivesse mais próxima do céu. Os detalhes e elementos decorativos também foram muitos usados. As paredes passaram a ser mais finas e de aspecto leve. As janelas apareciam em grande quantidade. As torres eram em formato de pirâmides. Os arcos de volta-quebrada e ogivas foram também recursos arquitetônicos utilizados. 

Com relação às esculturas góticas, o realismo prevaleceu. Os escultores buscavam dar um aspecto real e humano às figuras retratadas (anjos, santos e personagens bíblicos).  

No tocante à pintura, podemos destacar as iluminuras, os vitrais, painéis e afrescos. Embora a temática religiosa ainda prevalecesse, observa-se, no século XV, algumas características do Renascimento: busca do realismo, expressões emotivas e diversidade de cores.  

As pinturas, esculturas e livros eram marcados pela temática religiosa. Os vitrais das igrejas traziam cenas bíblicas, pois era uma forma didática e visual de transmitir o evangelho para uma população quase toda formada por analfabetos. Neste contexto, o papa São Gregório (papa entre os anos de 590 e 604) criou o canto gregoriano. Era uma outra forma de transmitir as informações e conhecimentos religiosos através de um instrumento simples e interessante: a música.

Inquisição

           A Inquisição foi criada na Idade Média (século XIII) e era dirigida pela Igreja Católica Romana. Ela era composta por tribunais que julgavam todos aqueles considerados uma ameaça às doutrinas (conjunto de leis) desta instituição. Todos os suspeitos eram perseguidos e julgados, e aqueles que eram condenados, cumpriam as penas que podiam variar desde prisão temporária ou perpétua até a morte na fogueira, onde os condenados eram queimados vivos em plena praça pública. Aos perseguidos, não lhes era dado o direito de saberem quem os denunciara, mas em contrapartida, estes podiam dizer os nomes de todos seus inimigos para averiguação deste tribunal medieval. Com o passar do tempo, esta forma de julgamento foi ganhando cada vez mais força e tomando conta de países europeus como: Portugal, França, Itália e Espanha. Contudo, na Inglaterra, não houve o firmamento destes tribunais. 

           Muitos cientistas também foram perseguidos, censurados e até condenados por defenderem idéias contrárias à doutrina cristã. Um dos casos mais conhecidos foi do astrônomo italiano Galileu Galilei, que escapou por pouco da fogueira por afirmar que o planeta Terra girava ao redor do Sol (heliocentrismo). A mesma sorte não teve o cientista italiano Giordano Bruno que foi julgado e condenado a morte pelo tribunal.

           As mulheres também sofreram nesta época e foram alvos constantes. Os inquisidores consideravam bruxaria todas as práticas que envolviam a cura através de chás ou remédios feitos de ervas ou outras substâncias. As "bruxas medievais" que nada mais eram do que conhecedoras do poder de cura das plantas também receberam um tratamento violento e cruel.

           Este movimento se tornava cada vez mais poderoso, e este fato, atraía os interesses políticos. Durante o século XV, o rei e a rainha da Espanha se aproveitaram desta força para perseguirem os nobres e principalmente os judeus. No primeiro caso, eles reduziram o poder da nobreza, já no segundo, eles se aproveitaram deste poder para torturar e matar os judeus, tomando-lhes seus bens. 

           Durante a esta triste época da história, milhares de pessoas foram torturadas ou queimadas vivas por acusações que, muitas vezes, eram injustas e infundadas. Com um poder cada vez maior nas mãos, o Grande Inquisidor chegou a desafiar reis, nobres, burgueses e outras importantes personalidades da sociedade da época. Por fim, esta perseguição aos hereges e protestantes foi finalizada somente no início do século XIX. 

Inquisição no Brasil

           No Brasil, os tribunais chegaram a ser instalados no período colonial, porém não apresentaram muita força como na Europa. Foram julgados, principalmente no Nordeste, alguns casos de heresias relacionadas ao comportamento dos brasileiros, além de perseguir alguns judeus que aqui moravam.

                         Fontes:

                                WWW.suapesquisa.com

                                WWW.brasilescola.com.br

                                WWW.wikpedia.org

Reflexões entre teoria e prática escolar

Contextualizando a mudança: da teoria à prática

Diante de uma sala de aula, por mais que o conteúdo seja interessante, envolvente, é impossível não interagir com a turma. Ouvir, trocar experiências, vivências e atitudes são imprescindíveis para a formação de um ambiente colaborativo e fértil em relação ao aprendizado.

Desde o primeiro dia de aula não me coloquei em primeira pessoa na sala. Procuro SEMPRE compartilhar, colocar propostas  sob apreciação da turma, fazendo com que a turma tenha uma participação predominante nas decisões e discussões.

Todo estereótipo que surge no ambiente escolar que envergonha, intimida ou de alguma forma impede o crescimento ou desenvolvimento do aluno no processo ensino-aprendizagem, procuro dialogar e expor de forma que seja quebrada essa barreira e surja um ambiente agradável e propício para a remoção de dúvidas e socialização de conhecimentos. Esta postura tenho como imprescindível em TODAS as turmas, independente de turno, faixa etária, sexo, cor ou módulo.

As TICS podem ajudar nesse processo quando fazemos uso de vídeos reflexivos, filmes que contém tanto um conteúdo pedagógico, como uma lição de vida, de superação.

Outro ponto que as tecnologias da informação podem ajudar é quando um aluno que por uma razão ou outra nunca  teve acesso a computadores, internet, data-show etc... e a escola proporciona meios para essa inclusão, o resultado é gratificante. Primeiro porque o aluno se sente inserido no mundo digital, e não mais excluído desse processo. E depois analisando profundamente, isso mexe com a autoestima de cada um contribuindo positivamente para o crescimento individual do aluno.